为充分发挥上海高校对本市基础教育教师专业发展的智力支撑作用，拓展基础教育教师的学科视野，增强基础教育教师对学科知识体系、学科发展史及学科新发展、新动态的了解，提升教师科学探究意识和创新能力，在上海市教师教育学院和3200威尼斯vip的共同建设和组织下，“上海市大中小学教师生物学科基地中学生物教师专题研修班”于2023年10月20日至10月22日在3200威尼斯vip（闵行校区）举办。来自各区的40余位初、高中生物骨干教师参加了此次研修。
上海市教师教育学院的顾娇妮老师介绍了研修基地概况、建设目标、培养任务并进行开班致辞。
生命科学是自然科学的重要组成部分，研究领域非常广泛，涉及医学、农学、健康、环境等多个领域。华师大生科院副院长江文正教授以“生命科学与技术的发展态势”为题，细数了近300年来生命科学史的大事件：从显微镜被发明，生命科学的研究进入细胞水平到“DNA双螺旋结构分子模型”的建立，将生命科学引入分子水平，直至现如今，我们已经可以通过调控基因的表达，提升农产品的产量、进行基因诊断，癌症的靶向治疗……生物学的变革历程激发了学员们对学科的自豪感，增强了对生物学未来发展的信心。
《生物学教学》杂志常务副主编李增娇老师从学科教学核心期刊编者的角度，通过大量实例，分析了中学生物学教师如何进行教育科研选题，介绍了教育科研论文的写作规范、文献梳理方法及投稿的注意事项与技巧，为提升中学生物学教师的教育科研素养和研究成果转化能力提供了方向。
在中午的破冰环节，蒙山中学的李艳光老师以“深耕教科研 志越青云梦”为题，将自己逐梦教科研的道路分为“浅尝、深耕、志越”三个阶段，为教师们如何开展教学研究提供了范式。随后闵行区教育学院的戴赟老师和嘉定区教育学院的刘颖老师也分别对区域内教师的教学论文撰写、课题研究等情况进行了反馈、点评和交流。
对于项目申请许多老师都跃跃欲试，但面对长长的项目申请书和项目周期又望而却步。下午的培训中，3200威尼斯vip教授禹娜老师直击教师在项目研究上的痛点，以“项目申请意识与行动”为主题，详细剖析了项目申请书的题目、背景和意义、选题依据、研究方案、可行性、预期成果、阶段性安排等组成要素，借助真实案例为老师们提供了切实可行的理论思考和方法论指导。
学员感言：
有幸能参加大中小教师生物学科研修基地的专题研修班。拿到研修日程安排表，内容涉及教科研、生物学科本体知识、中学教材教法等，十分实用，与一线教学接轨，非常接地气，也能够感受到主办方的用心。毕业已有十多年，这十多年来，生物技术的发展也是日新月异。毫不夸张地说，曾经学到的知识已经非常“古老”了，已经无法很好地应对当今社会对培养学生的需求，尤其是高尖人才的培养。这也就对我自己提出了更高的要求，需要不断地回炉充电，紧跟时代的步伐，更新所学。
——梁逸伦
很感激、很幸福重温学生时代。我会把这种感觉说给学生，也会把江教授对华师大3200威尼斯vip的介绍、生命科学与技术的发展态势讲给学生。让更多的孩子们爱上生科。
午间，李老师的分享，让我明白抓住机遇，大胆尝试，参与中不断完善、提升。刘老师像姐姐一样，用自身的经历，告诉我们找到自己的兴趣点不断深入研究。
下午，李主编、禹教授，分别对论文和项目作指导，作为一名老教师，我真的很羡慕现在的年轻教师，有专家引领和指导。前面有盏灯，一路都温暖。
记得江教授说：在启发中会有灵感，那就把它写出来。
生生不息，尝试不止。
——丁玲
是一种想要再重新学习的动机，促成了这次报名参加2023华师大培训基地课程班。
每一位教师都在随着时代的进步、学科的进步、学生的进步而被推着往前走，这正是成为教师最大的优势，只要肯用心，就能一直跟得上，因为无论是教育理论还是学科内容都在科学技术的飞速发展中保持高速进步中。
从专家全面而系统地介绍中，每一位参加活动的教师都获益匪浅，对教育教学中即将进行的问题解决产生了更深入的理解和思考，也对自己专业成长的未来充满了更多美好的期待！感恩有机会成为这个团队的一员，让每个人都有了更进一步的机会！
——刘颖
随着城市化的进程，长期的开发利用活动严重压缩并破坏了动物的生存空间，城市的动物到底该何去何从？第二天的培训从陈珉教授的讲座“城市动物多样性——如何利用身边的动物开展生态学教育”开启，陈老师和学员们介绍了城市动物多样性的研究和保育进展，探讨了动物在城市生活中的生存策略及为城市提供的多样性支持。
李小方教授的讲座以“双新背景下高中生物学教材分析与教学建议”为题，简要介绍了“双新”背景下高中生物学教学的内涵，并以沪教版高中生物学教材必修1《分子与细胞》中的一个章节为例，讲解了新版教材在适应未来育人方面的改变，并对该册教学中常见的问题进行了解析。
发酵工程与农业、食品工业、医药工业等有着密切的联系，也是高中生物教材选必3中的重要内容。在高红亮副教授带领下，老师们先是就发酵工程进行了理论学习，接着在虚拟仿真软件上沉浸式完成了发酵工程的模拟实验，最后在助教老师的实物演示和细致讲解下，完整体验了发酵的整个过程，也为课堂实践积累了丰富的图文和实证材料。
学员感言：
本次培训使我受益良多。从陈珉教授对城市动物多样性的介绍中，我了解到了城市生态系统中存在的各种动物，包括野生动物和人类饲养的宠物，这些动物在城市生态系统中发挥着重要的作用，我们要用科学和发展的眼光去看待它们。李小方教授从教材编写者的角度对新教材进行了详细地介绍，使我豁然开朗，很多在教学上遇到的困惑都迎刃而解。在实验室进行的发酵工程基础及发酵虚拟仿真实验，不仅让我见到了教材上提到的发酵罐，而且看到了实际操作演示，这是一个很难得的机会。发酵虚拟仿真实验让我看到了数字化在生物课堂上的巨大应用前景，启发了我对于改进教学方式的思考。在“双新”背景下，高中生物教师需要不断提升自我，提高教学理论水平和实践能力，以适应时代发展的需要，为推动生物学教育的发展作出贡献。 ——肖书生
今天是培训的第二天，是迎着晨间阳光满怀希望的一天。上午聆听了陈珉老师关于城市动物多样性的研究和保育进展分享，陈老师生动形象的描述，引人入胜，把我们带入了一个个生态研究的现场。有趣的故事和科学研究让我更加理性科学地认识到城市动物与动物之间的关系以及动物与人类之间应有的相处之道。李小方老师从编者的角度分享了“双新”背景下生物学教材使用和教学的建议，在概念教学、实验教学以及教学难度把握等方面结合必修第四章的教学给出指导，让我对接下来的教学实施有了几分底气。下午的实验教学，高红亮老师理论结合实践，发酵工程的基础理论学习扩大了我的理论视野，像是阅读了一份精彩纷呈的教学参考资料。四联发酵罐的结构与功能介绍观摩结合发酵虚拟仿真实验的体验，拉近了我与发酵工程工业化生产之间的距离。让我收获了学习的喜悦，也激发了我想回归课堂分享给学生的热情。享受着回家路途上的落日余晖，我期待明天，那又将是收获满满的一天。
——尹静
短暂的两天培训，收获良多，所学到的知识可以影响自己很长一段教学时光。这次培训涉及教学、教法、实验、科研、课题申报等多角度，补了短板，更提高了自己对生物教学的认识，指明了今后的教学方向。李小方老师的《“双新”背景下高中生物学教材分析与教学建议》引发我的思考：（1）重视概念的建构过程，强调概念建构过程中科学思维的方法训练和学习；（2）重视核心概念的深刻理解、灵活应用，落实学科社会责任；（3）明细化科学探究方法教学目标，逐步落实学生探究能力的提高；（4）引导学生关注前沿，学会合作、分享与终身学习。所得收获我将认真应用于自己的教学中，并不断反思改进。
——王玉清
细胞荧光标记是利用荧光染料作为标志物对研究细胞进行标记的分析方法。在副教授任华和工程师尹尉翰两位老师的指导下，学员们完成了用荧光探针标记细胞微丝和细胞核的实验，当看到荧光显微镜下一张张充满着科幻感的照片，大家的成就感和欣喜之情溢于言表。
下午金明飞副教授带领学员参观了华师大生物安全二级实验室，在疫情期间，该实验室作为全市核酸检测实验室之一，为提高上海市公共卫生应急检测能力提供强有力的支撑保障。
高级工程师张伟老师交流了沪教版高中生物新教材的编写理念、编写背景等问题，使与会老师明晰了新教材编写的侧重点和底层逻辑。同时，他也和学员们交流和互动了新教材中实验的具体开展和落地情况并给予了定向的指导。
在浓浓研学氛围的感染下，赵平、李清梅、邓敏、丁露露等教师代表也与大家分享了此次培训的收获、专业成长路径、自身的教学智慧等方面的内容。
最后，上海市教师教育学院的顾娇妮老师为学员们颁发了结业证明，也为此次的优秀学员颁发了证书，并对学员进行鼓励和寄语。
优秀学员合影
知不足而奋进，望远山而前行。三天时间，丰实和生动的专题讲座、实验实践、现场教学及主题研讨，就像一场场智慧风暴，不断冲击和更新着我们的思维和理念。愿我们在研修基地专家引领、同伴互助、共研共学的契机下，保持这份热情，真正实现素质提升和专业成长。
学员感言
“双新”背景下有幸参加本次中学生物教师研修，三天的学习内容丰富，时间安排也非常紧凑。大师级的专家讲座让我们领略了学科前沿，提升了教育科研的理论素养和实践能力；新课程教材中的实验实践体验为我们日常开展实验教学明确了方向；参与新教材编写的专家的主题研讨为新教材实施指点迷津；优秀学员经验交流更是让我们受益匪浅。期待自己能尽快吸收三天的知识，并付诸实践，不断突破自我，为双新推进贡献力量。
——邓敏
短暂而又充实的教师专题研修培训结束了，回望这三天的讲座、实操和交流活动，收获满满。感谢上海教委、上海教师教育学院和母校华师大提供的平台，让我们在职教师有机会重回校园，暂别浮躁，沉下心来，学习充电；感谢各位教授和前辈们耐心、细心且用心的点滴分享，大力拓宽认知视野，助力寻找方式方法，勇于尝试并创新；同时也谢谢努力的自己，不忘初心，砥砺前行。最后，祝愿我们全体进修教师都能成为未来的教育家！
——杨颖
有幸参加了此次2023研修班的学习。在这三天培训中，既有专家对学科最新发展态势和前景的理论研究，又有编委对新教材的深度分析及教学建议，还有和教师职业发展有切身帮助的科研申报、课题开展及教学论文的撰写指导，更有学员们兴趣盎然的高端实验实践体验。内容丰富多彩，干货满满。另外，在松江一中李老师的科创经验分享中，使作为校科技总指导的我很受启发。短短三天时间，受益匪浅，意犹未尽。希望下次还能参加，提升学科素养，为教科研助力！
——万程